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中小学生作文网2016年09月25日 23:26
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  在求学阶段,出现某些程度上的偏科现象其实很容易理解。十个手指有长短,何况是学习?有个别科目稍微差点是正常现象。但是,有的学生并不是稍微差点那么回事,而是差的太远。有的孩子语文能考八九十分,但是数学就是学得一塌糊涂。还有的看着语文书、英文书就是读不进去,但是对数理化特别敏感。那么,孩子偏科是不是真的没救了?

  按照我的认知,我认为几乎是没救的。一个人学习上的差别遗传因素占了很大一部分,此外还来自小时候的耳濡目染。一个在艺术家庭长大的孩子,从小就受到艺术熏陶,长大以后即使没有走上搞艺术的道路,但至少鉴赏能力是有的。一个人偏科不仅仅是因为不努力,很大程度是他的家长也可能是严重偏科。这种家族遗传的思考能力直接导致他对于某些方面的学习能力特别迟钝,和他本人是否愿意学,是否努力压根没有关系。万一孩子真的学不进去,我认为不要勉强他,让他有点缺陷也无妨。

  网络上很多文章介绍经验,诸如跟他说清楚偏科的危害性,不偏科的好处,努力学习就会改正偏科的坏毛病。以上全是扯淡的说法!一个人偏科是因为大脑思考能力的缺失,你以为大脑对于这个知识是抗拒的,单单靠认清楚偏科的危害就能够改正过来?这是由孩子的思维能力决定的,而不是靠主观意志可以干预。即使让孩子感到百倍痛苦也未必能够使学不好的科目成绩得到真正提高。所以,偏科就让他偏下去好了。把其他学得好的科目继续学得更好,用这部分的成绩弥补因为偏科而缺失的科目的成绩。家长应该做的就是这么多,而不应该强逼孩子一定要把偏科的成绩补上去。当然,有的孩子是因为学习态度不正确导致某科成绩比较差,这个是可以逼一下的。但如果孩子并不是因为厌倦某一科的学习,而是天生就不擅长这一科的思维方式,我真的不建议逼他学,因为家长痛苦、孩子痛苦,而且没有效果。

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