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中小学生作文网2016年09月28日 23:02
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  9月28日,是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人、中国传统文化的卓越代表——孔子诞辰2567周年纪念日。

  提到孔子,不得不提到他的教育思想。孔子是我国教育史上第一个将毕生精力贡献给教育事业的人,他的教育思想丰富而深刻。他主张学思并重、学思统一、因材施教、启发诱导、言传身教、精神感化等教育原则和教育方法,对我们今天的教育活动仍有积极而深远的影响。

  有教无类

  孔子在我国历史上首先提出“有教无类”(《论语·卫灵公》)的教育观点,即不分“贵贱种类”实行普遍性教育。孔子的学生不光来自穷人,贱人,罪人不同阶层,还来自不同的地区和国家,他著名的七十二学生,差不多来自当时所有国家,随孔子学习后,有的成为出色政治家,有的擅长经济活动,有的从事文化活动,在当时产生了很大影响。历史证明,孔子提出并实践的“有教无类”教育观,促使文化知识下移,对历史的进步起到了巨大的推动作用。

  因材施教

  孔子“因材施教”的实践,是针对学生的不同特点向他们进行不同方式的教育。

  子路、冉求、公西华都是孔子的学生,他们问了同一个问题“闻斯行诸”(《论语·先进》)(听到的事情马上就去做吗?)。

  三人的性格特点不同,子路个性强,好逞强,往往不太明白的事就去做了,于是孔子回答,有父兄在,应该先听一听年长人的意见;

  冉求为人谦和,但做事犹豫少果断,于是孔子回答,马上去做;

  公西华疑惑地问孔子为什么同一问题不同回答,孔子说,子路、冉求特点不同,使他们纠正各自的缺点,发扬自己的长处。

  后来,子路性格豪爽善军事,在鲁、卫等国带过军人,指挥过重要战争;冉求作了季氏的宰相,帮助治理封邑,革新军赋制度;公西善于应对辞令,“乘肥车,衣轻裘”代表鲁国出使齐国,这和孔子“因材施教”的教育是分不开的。

  学思结合

  孔子又一教学方式是用启发和诱导的方法回答学生的问题,引导学生“学思结合”“博约结合”。司马牛性急多言,问孔子怎样才能做到“仁”,孔子说“仁者其言也讱”(《论语·颜回》)。司马牛因无弟兄而忧愁,问孔子怎样的人才算是君子,孔子说“君子不忧不惧”,回答简单却很有针对性,能够启发学生考虑到自己的不足之处,孔子掌握了学生的个性、特点和专长,培养了各种不同的人才。

  孔子著名的教育思想还有很多,比如“三人行,必有吾师焉” “温故而知新” “知之为知之,不知为不知”等等。

  饮水思源,孔子的“教”传承的不仅是历史文明,更是五千年的文化积淀。近年来国学课程的大热,学者在两会上提出将教师节与孔子诞辰日合二为一,都可以体现出在教育上对孔子的肯定。作为教师,我们要以孔子为楷模要求自身,作为研发团队,我们要在教学的“教授”中对标国外的先进理念,更要结合我们五千年文化的本土经验,只为更好的规范我们学前教育行业,让孩子健康快乐地成长。